Гарна школа починається з уроку. Від нього залежить усе: культура, доброзичливість у взаєминах між учнями, вчителями і батьками. Нехай заслужено пишаються своїми відкриттями вчені, нехай пишаються своїми патентами винахідники, нехай не без підстав уважають свою місію особливо вагомою медики, священики, державні діячі, але коли до класу заходить педагог і розпочинається священне дійство, ім’я якому урок, кермо планети й доля людства, його майбутнє – саме в руках учителя.
Сьогодні відбувається зміна парадигми освіти: пропонується інший зміст, інші підходи, інше право, інші відносини, інша поведінка, інший педагогічний менталітет. Важливою складовою педагогічного процесу стає особистісно орієнтована взаємодія вчителя з учнем, яка вимагає детального перегляду існуючих педагогічних технологій сучасного уроку.
Більшість вчителів Кілійського ЗЗСО № 2 дуже відповідально ставиться до підготовки творчих, демократичних, якісних уроків. Кожен із них намагається урізноманітнити форми роботи так, щоб кожна дитина відчула необхідність своєї присутності на уроці, щоб у кожного учня виховати любов до свого предмета, бажання вчитися та самовиховуватися. А результат залежить від особистості вчителя, рівня його майстерності. 
Відкриті уроки – одна з колективних форм методичної роботи, їх мета – підвищення майстерності всіх вчителів. Тому в своїй роботі ми постійно використовуємо відкриті уроки, як засіб поширення педагогічного досвіду вчителів. Відкриті уроки проводять не лише педагоги, які мають високий рівень науково-методичної підготовки, а і молоді та малодосвідчені вчителі, які всі разом забезпечують високу ефективність освітнього процесу нашого закладу. Із задоволенням діляться з колегами своїми творчими наробками, інноваційними методами і прийомами роботи Херсоненко І.П., Бесчастна І.О., Стахі В.С., Герладжи Н.Ф., Малицька О.І., Рева Л.І., Ігнатьєва А.О., Грекова Н.Д. та багато інших вчителів. На їхніх уроках все найвищого ґатунку — і техніка, і демонстраційні експерименти, і логіка побудови уроку, і дивні методичні прийоми, визначальними рисами яких є взаєморозуміння, взаємоповага, творче співробітництво.

 Кожен із моїх колег бачить свою головну роль — роль педагога — на кожному уроці в наступному: навчити учнів самостійно аналізувати інформацію, бачити прорахунки у висловлюваннях однокласників, аргументувати свою думку, вміти відстоювати або переглядати її в разі необхідності, відшукувати оптимальні рішення.